赵匡胤救京娘
唐朝末年，赵匡胤①谋反，全家株连，被满门抄斩，匡胤外逃，他的叔父也逃到湖广汉阳的“左德禅寺”内当了长老和尚。这“左德禅寺”处偏僻地带，经常有江洋大盗出入。赵匡胤听说叔父在“左德禅寺”，便来到这里逃难。有一天，匡胤外出归来，刚进庙门，听到寺内雷祖殿附近有女子的啼哭声，他心想：“这庙门中哪来女子啼哭，定是我叔父行为不轨。”气冲冲来到禅房，抽出宝剑，踢开了门，进去一看，匡胤愣住了，原来，叔父也被绳捆索绑，忙上前松绑，问情由，才知是一伙江洋大盗抢来一女子，关在雷神殿旁的“雷神洞”内。赵匡胤非常气愤，由叔父带路，手掌红灯来到“雷神洞”，用剑砍断门锁，进入洞内。那女子惊恐万分，匡胤边松绑边说明原由。
女子感恩不尽，她说自己姓赵名京娘，陕西人氏，投亲途中遇见贼人被他们掠进庙内。这时洞外一阵喧哗，原来是江洋大盗又转来了。匡胤让叔父保护京娘，自己手持宝剑出洞，一口气将六个强盗砍死。赵京娘感激匡胤救命之恩，二人结为兄妹。次日，赵匡胤扶京娘上马，自己在前步行，两个人用一根金线相牵，一路历尽风霜，终于将京娘送到家中。
①赵匡胤即宋太祖（927─976），宋王朝的建立者。公元960一976年在位。
给宝宝讲童话故事的原则:
首先家长以形象、生动、有感情的语言给儿童讲故事，引起儿童的学习兴趣和愿望，接着再进一步帮助他们熟悉人物。讲故事给儿童听，同儿童一起念儿歌，是儿童最快乐的时光，也是最能给他们带来亲情和安全感的时刻。
培养和发展儿童想像力的最好方法是在讲故事时，为他们准备一些图片、玩具和实物。可以边讲边让他们看图片，听模拟的声音，触摸有关的实物，这样童话故事就会在他们的大脑中形成一幅幅鲜明的图象，他们就会浮想联翩，使想像的触角伸得更深、更远。
让儿童边听童话边看书，或边听音乐，了解快乐和悲伤的心情。要知道，了解人的情感比获得知识更重要，这是非常重要的生活经验。因为儿童的脑细胞十分娇嫩，对感知的对象十分敏锐，只有当感知和思考对象是可以看得见、听得着或摸得着的形象时，才能正常工作。有些童话系列软件有利于儿童对童话的理解，因为运用电脑媒体，使音乐、美术、文学、科学集于一体，寓教于情景交融之中，配合生动直观的画面可帮助儿童积累经验，有助理解童话故事，这样不仅能激起儿童的兴趣，还能在生动有趣的缤纷世界和情景之中感受到艺术之美，同时儿童触景生情，对启发儿童的联想创造能起到事半功倍的效果。
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